张家港教育科学“十四五”规划课题“家庭环境对幼儿积极情绪体验的影响及优化策略研究”研究计划

2022-2023学年第二学期

一、指导思想：

《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中明确指出，要有效地促进幼儿身心健康发展，创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极的情绪情感。儿童是在与环境的相互作用中成长的，作为儿童早期最主要的生活场域，家庭对于儿童情绪健康发展的作用是不可替代的。其中，家庭基本环境、家长情绪特征等物理属性的家庭环境对儿童情绪调节的发展具有重要影响。因此，落实《纲要》和《指南》精神，培养幼儿愉快的情绪情感，不能局限于幼儿园，家庭环境也是关键。

二、工作重点

1．帮助家长明确家庭教育的核心任务，并提供相应的资源，确保家庭教育内容符合小班幼儿成长需求，能切实促进小班幼儿身心健康、和谐发展。

2．通过家长开让日、家长会、线上微信交流等方式让家长明白，家庭教育的核心任务在于培养孩子完善的人格，引导孩子正确地了解世界，树立正确的 人生观、价值观，形成优良的道德品格与行为。

3.针对每个儿童的家庭环境、成长环境、个性特点，指导家长展开心理健康教育，在日常生活中给予孩子愉悦的刺激，提供行之有效的实践策略。

三、具体措施：

1.分工目标明确

小班年级组重点探索：对幼儿家庭开展调查研究，分析幼儿家庭结构、父母学历、父母职业、家庭月收入等情况，并观察与之情绪发展的关联。

中班年级组重点探索：幼儿与家庭成员的家庭环境分量展开调查分析，探索与幼儿情绪发展的内在关联。

大班年级组重点探索：通过观察并记录幼儿和家长在一起时的体态语、微表情、语言等外显行为，结合《幼儿情绪发展评估量表》呈现的信息，初步判断幼儿家庭环境中积极情绪体验的能力。

2. 注重健康宣教，加强家园合作

影响家庭教育质量和效果的关键在于，家长本身的素养与教育能力、教育理念。这也就意味着，在通过家庭教育培养和发展幼儿积极情绪情感之前，要先提高家长的教育能力、对积极情绪培养的重视以及纠正家长错误的教育理念，幼儿园教师要承担起相应的指导和教育职责，一方面要加强家园合作，积极地与家长联系，引导家长了解、学习积极心理学相关理论和实践小技巧，并面向儿童家长构建心理健康教育体系提供专门的场地和设施，帮助家长了解积极情绪的相关概念、功能以及如何落实积极情绪的培养。另一方面，要深入孩子家庭生活中，树立新的教育理念，通过家长会、家长微信群等，强调家庭教育的重要性以及家长对孩子一生成长和发展的影响，让家长重视幼儿情绪及行为问题出现的原因，从而在日常生活中注重自身言行对孩子的影响，为儿童心理健康发展提供实践指导。

3. 立足实践，明确核心任务

幼儿园和家庭，是影响幼儿发展最为重要的两个场域，在教育功能上相辅相成、相互补充。鉴于大部分家长并不了解正确的幼儿教育理论、难以在生活实践中落实积极情绪的培养，所以，幼儿园教师要率先帮助家长明确家庭教育的核心任务，并提供相应的资源，确保家庭教育内容符合幼儿成长需求，能切实促进幼儿身心健康、和谐发展。一来，教师要让家长明白，家庭教育的核心任务在于培养孩子完善的人格，引导孩子正确地了解世界，树立正确的人生观、价值观，形成优良的道德品格与行为，这些积极的心理要素是帮助孩子处理自己和外部世界关系的关键；二来，教师要因人而异地针对每个儿童的家庭环境、成长环境、个性特点，指导家长展开心理健康教育，在日常生活中给予孩子愉悦的刺激，提供行之有效的实践策略。

四、具体活动安排

二月份：

1. 进行课题组长会议，制定本学期子课题研究计划。

2. 寒假期间教师撰写课题相关论文评比。

3. 优秀班级课程、游戏案例分享。

三月份：

1. 专题研讨：交流课题研究情况。

2．课程展示：跟着味道去旅行——“蟹”逅。

3. 三年内教师基本功竞赛。

四月份：

1. 专题研讨：交流课题研究情况。

2. 半日观摩：站在教育现场，明晰前行之路——青年教师半日活动观摩与研讨。

3. 品牌建设：“艾艾巧手挑战营”方案发布。

4. 家园联线：家长开放日活动。

5. 教科专线：立足《评估指南》，基于核心经验，探索科学运动之路。

五月份：

1. 专题研讨：交流课题研究情况。

2. 读书沙龙：关注儿童 对话课程——《关注儿童的生活：以儿童为中心的反思性课程设计》

3. 品牌建设：优优童话漫游吧方案发布。

4.六一暨“妮妮全能演绎场”方案发布。

六月份：

1. 开展六一暨“妮妮全能演绎场”活动。

2. 优秀班级课程分享：倾听儿童 相伴成长——关于中二班的100件小事。

3. 举办大班毕业典礼活动。 

4. 整理资料，撰写论文，确定下学期研究方向。     

                                                     2023.2