经验丰富

11月重点：

对沙水活动进行初步探索，大班进行有主题的沙水活动。

12月重点：

探讨如何根据孩子的需要科学的投放游戏材料。

小五班

中一班

大六班

大七班

11、12月

小班：

1.初步了解沙的玩法以及玩沙的安全知识。（益智领域）

2.运用各种工具来玩室内沙盘，能进行简单描述。（科学领域）

3.通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪。（社会领域）

中班：

1.初步对沙的玩法以及在玩沙过程中的安全隐患知晓并了解。（益智领域）

2.使用各种工具玩沙，并对如何玩沙进行描述。（科学领域）

3.通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪。（社会领域）

大班：

1.可以有主题玩沙并且可以在玩沙过程中保护自己的安全。（益智领域）

2.自主选择适合的的工具玩沙，能进行完整有条理的描述。（科学领域）

3.在玩沙子中寻找乐趣与合作。（社会领域）

小班：

1.初步探索沙水的玩法。

2.引导幼儿用不同的材料进行游戏，能进行简单的沙盘活动。

3.能结合一些沙盘游戏，激发幼儿喜欢玩沙、愿意玩沙的乐趣。

中班：

1.初步进行对沙水游戏玩法进行探索。

2.开始活动引导幼儿混合沙水，进行简单的沙水建构。

3.将游戏结合活动，激发幼儿对沙水活动的兴趣并思考新的玩法。

大班：

1.在会玩沙的前提下，制定主题并按照主题进行玩沙。

2.根据自己所制定的主题，有选择性的在所有玩沙工具中进行选择，保证工具的完全利用。

3.爱上玩沙这个活动，并能和好朋友一起玩沙，有选择性的进行团队玩沙。

趣味玩沙

1月重点：

引导幼儿用不同的形式表达沙水活动后的心情。

2月重点：

在不同形式的沙水活动中感受沙水活动对幼儿情绪的变化起的作用。

小五班

中一班

大六班

大七班

1、2月

小班：

1.运用多种感官感知沙子的基本特征。（科学领域）

2.遵守玩沙规则，尝试与同伴合作、不扬沙、扔沙，体验玩沙的快乐。（社会领域）

2.尝试用口头表达、绘画的方式简单描述沙盘活动后的心情。（语言领域）

中班：

1.运用不同的方式感受沙子以及沙子与水混合后的不同特征。（科学领域）2.用绘画的方式对游戏过程进行记录并描述游戏后的心情。（语言领域）3.接受并愿意在游戏后与朋友，老师以及家长分享游戏的过程和乐趣。（社会领域）

大班：

1.能区分出沙子的不同种类，活动中可以选择适合自己游戏的沙子。（科学领域）

2.自主制定玩沙公约，且能在活动中遵守规则并监督其他幼儿遵守。（艺术领域）

3.可以将沙水活动后的自己的活动记录下来并能与其他人大胆展示、有条理的讲解。（社会领域）

小班：

1.幼儿和老师一起进行简单的沙盘建构。

2.选合适的工具和材料与老师、同伴合作玩沙，尝试在沙盘里创造性地表现的简单造型。

3.用口头表达、绘画的方式简单描述沙盘活动后的心情。

中班：

1.学习挖，压，拍，叠等游戏技能，练习用不同的方式进行沙水建构。

2.挑选更多的建构道具并与老师进行分享和探讨，不同的道具起到哪些不同的作用，并进行尝试。

3.将自己想象要建构的沙水模型用绘画的形式表现出来并用语言进行描述游戏的心情。

大班：

1.可以区分粗沙与细沙，并在挖沟、塑形、装饰等能力中，选择不同的沙子获得更好的游戏体验。

2.幼儿之间相互商量玩沙时的规则，并在纸上画出来或用他们喜欢的形式表现出来，并可以自觉执行规则。

3.可以将自己的沙水游戏计划与记录给大家分享，并自己指出计划与在真正搭建中所遇到的问题和需要改进的地方。

沙水的多种玩法

3月重点：

师幼一起探索更多的沙水活动游戏方法。

4月重点：

根据孩子情绪制定适应不同年龄段幼儿的沙水活动。

小五班

中一班

大六班

大七班

3、4月

小班：

1.探讨沙盘还能进行哪些活动，体验室内沙盘和室外沙水游戏。（语言领域）

2.学会收拾整理玩沙工具，有良好的整理习惯。（社会领域）

3.体检同伴合作的乐趣。（社会领域）

中班：

1.探索除了沙子跟水搭配以外的其他组合，尝试室内沙盘和室外沙水的不同玩法。（科学领域）

2.选用不同的材料进行组合并将选用的道具进行归纳整理，养成整理的好习惯。（社会领域）

3.用不同的材料与同伴一起进行新的建构试验并分享建构的乐趣。（社会领域）

大班：

1.交流讨论沙盘游戏和沙水游戏的区别，并将两种游戏进行融合和延伸。（语言能力）

2.可以做到哪里拿的东西放回哪里，并能整齐摆放工具（益智领域）

3.在合作中能独立完成自己需要完成的内容。（社会领域）

小班：

1.学习挖、压、拍等技能，练习用不同的方法玩沙，体验室内沙盘和室外沙水游戏。

2.集体活动讨论沙水的新玩法、亲子共同上网探究搜索。

2.分享讨论进行沙水活动前期探索过程的心情。

中班：

1.与家长和老师一起讨论沙水游戏的新方法，对不可行的玩法提出问题并进行试验，感受室内沙盘和室外沙水的区别。

2.了解不同材料的不同属性并进行分类归纳。

3.对不同玩法进行探索试验后将过程和结果进行分享，并准确表达对游戏的心情。

大班：

1.交流讨论沙盘和沙水游戏的区别，并尝试对两种游戏方法进行融合和延伸。

2.可以把拿的东西放回原位，并能保护好工具.

3..能在集体中有归属感，可以得到别人的认可。

分享反馈

5月重点：

多种方式表达沙水活动过程的感受。

6月重点：

活动的回顾与反馈。

小五班

中一班

大六班

大七班

5、6月

小班：

1.幼儿能够自主选择辅助材料进行喜欢的沙盘活动。（科学领域、艺术领域）

2.能够大胆自由表述自己的心情。（语言领域）

3.体验沙盘活动带来的乐趣。（社会领域）

中班：

1.幼儿在进行不同试验后自主挑选最喜欢的方式和材料进行沙盘和沙水建构。（科学领域）

2.以小组为单位三两组合进行沙盘和沙水建构并对完成的作品和心情进行描述。（语言领域）

3.总结沙水建构活动带来的新的体验和不同的心情变化，体验不同的乐趣。（社会领域）

大班：

1.可以将室内沙盘和室外沙水很好的融合到一起进行游戏。（科学领域）

2.乐意将自己建构的沙水游戏与别人分享，并说明它和生活中的联系。（社会领域）

3.与弟弟妹妹一起进行室内沙盘和室外沙水游戏。

小班：

1.让孩子通过不同形式，表述、绘画、表演等表达自己对沙水活动的感受。

2.在活动过程中，遇到疑难杂症，集体讨论商量解决问题。

3.准确表达在活动过程中的感受。

中班：

1.幼儿用自己的方式对游戏的方式进行描述，包括但不限于绘画，积木，表演，纸质模型等等。

2.在活动过程中遇到的困难进行小组讨论并分享。

3.体验解决问题带来的快乐以及完成作品带来的快乐、伙伴的快乐等，体验与人合作的快乐，帮助他人的快乐，成功达到目标的喜悦等不同的快乐。

大班：

1.沙水活动可以成熟的进行。

2.分享中幼儿互相提出意见，改进的方法，让游戏更好玩。

3.说出沙与水的活动中，自己搭建的有哪些，将它们整合展示给弟弟妹妹们看，并教他们如何简单的建构出类似的游戏。